VALUTAZIONE
SCUOLA DELL’INFANZIA
Gli incontri di verifica e valutazione sono indicati nel Piano annuale delle attività.
TEMPI
Il
controllo degli apprendimenti avverrà al termine di ogni percorso: NOVEMBRE –
GENNAIO – MARZO – GIUGNO, riportando i risultati sulla griglia allegata alla
progettazione bimestrale.
MODALITÀ DI VERIFICA
- Schede di verifica
- Osservazione libera e/o guidata
- Disegno libero
MODALITÀ DI VALUTAZIONE
La
valutazione sommativa avrà cadenza
quadrimestrale e i risultati verranno riportati sul registro di sezione.
SCUOLA DEL I CICLO
TEMPI
Il
controllo degli apprendimenti avverrà al termine di ogni bimestre: NOVEMBRE –
GENNAIO – MARZO - MAGGIO
MODALITÀ DI VERIFICA
- Verifiche scritte per stabilire il livello di acquisizione degli O.d.A.
- Colloqui
- Osservazione
Nel caso in cui si rilevi il persistere di carenze, i docenti predispongono appropriati interventi di recupero inseriti negli spazi del normale orario curricolare ed in alcune ore di compresenza da stabilire nei piani di lavoro del Consiglio di classe/interclasse.
MODALITÀ DI VALUTAZIONE
VALUTAZIONE INIZIALE
Nel corso del primo mese di scuola i docenti raccolgono tutte le informazioni necessarie a definire la situazione di partenza degli alunni (colloqui con i docenti delle annualità/ponte per la presentazione degli alunni, prove di ingresso, osservazioni in classe, ecc.). Questi dati vengono verificati e discussi dal Consiglio di classe/interclasse e sulla loro base viene definita la progettazione didattica, cioè gli obiettivi da potenziare, le strategie da adottare e gli interventi didattici personalizzati per ciascun alunno. Tutto ciò viene comunicato ai genitori nel corso dell'incontro scuola-famiglia ipotizzato a dicembre.
VALUTAZIONE QUADRIMESTRALE
Al termine del primo quadrimestre il Consiglio di classe/interclasse verifica nuovamente il perseguimento degli obiettivi programmati, considerando le mete raggiunte dagli allievi sulla base degli obiettivi minimi standard, compilando la scheda di valutazione ove viene registrato un giudizio sintetico disciplinare, articolato in cinque gradi: Ottimo, Distinto, Buono, Sufficiente, Non sufficiente; viene inoltre dato un giudizio generale sul livello di sviluppo dell'apprendimento di ciascun alunno. In questa sede si decidono gli ulteriori sviluppi della progettazione con l'indicazione delle strategie e degli interventi da attivare o da riconfermare nel secondo quadrimestre.
VALUTAZIONE FINALE
Al termine dell'anno scolastico si considerano le mete raggiunte dagli allievi sulla base degli obiettivi finali e si valuta l'efficacia del percorso formativo realizzato in rapporto ai risultati effettivi raggiunti di ciascun alunno, prendendo le opportune decisioni che riguardano l'ammissione alla classe successiva o all'esame di licenza e le modificazioni eventuali da introdurre nel percorso di studi da prevedere per l'anno successivo.